Sachiyo Ishida

Name	Sachiyo Ishida
URL	http://www.tsu.ac.jp/ouyou/subject01/professor.html
Affiliation	Chiba University
Section	Faculty of Education
Job title	Associate Professor
Degree	Master of Education(University of Tsukuba), Ph.D(Disability Sciences)(University of Tsukuba)
Research funding number	30337852
J-Global ID	200901026142690338

Research Interests

Inclusive Edcation ,Denmark ,Finland ,Norway ,サポートシステム ,児童 ,スウェーデン ,Special Education

Research Areas

Humanities & social sciences / Education - general / Special Needs Edcation
Humanities & social sciences / Special needs education /
Humanities & social sciences / Social welfare /

Research History

Oct 2017

Today

Chiba University Faculty of Education

Apr 2015

Sep 2017

Tokyo Seitoku University Faculty of Applied Psychology

Apr 2008

Mar 2015

.- 東京成徳大学応用心理学部准教授

Education

1999

University of Tsukuba

1999

University of Tsukuba Graduate School, Division of Special Education

Committee Memberships

Apr 2018

Mar 2022

Japan Society of Developmental Psycology Standing editorial board

Apr 2013

Mar 2018

千葉県八千代市子ども・子育て会議副委員長

Dec 2013

Nov 2017

千葉県八千代市やちよ男女共同参画プラン懇話会委員

日本福祉心理学会常任理事

The Japanese Association of Phycology for Human Service A Member of a Standing Committee

Papers

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Educational Support for Gifted children in Sweden from the Perspective of Inclusive Education

82 149-156 Mar 2022

小学生を対象とした図書における障害者の扱われ方と障害者理解への影響に関する一考察

岡﨑千紘石田祥代

千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University 70 57-66 Mar 2022

type:text
[要約] 本稿では，小学生のための課題図書を対象に，それらから与えられうる障害者のイメージを検討し，読書による障害理解の可能性を提示した。青少年読書感想文全国コンクール（1962-2019）課題図書500冊のうち，作中に障害種の明言，障害の特徴や症状の記述があり障害種が判断可能，登場人物が人間，障害児・者がストーリーやエピソードの主題となっている図書19冊を分析の対象とした。障害や障害者に関する記述を抽出しM-GTA法に従って分析した結果から，学級図書等に課題図書を配置...

学校教育の各現場で求められる特別支援教育の今日的な課題（その４） : 小児がん患者への切れ目のない教育的支援とその課題

真鍋健任龍在井上富美子日野もえ子濱田洋通北島善夫石田祥代

千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University 70 213-220 Mar 2022

type:text
[要約] 本稿では，学校教育の各現場で求められる特別支援教育の今日的な課題のうち，病弱教育，特に小児がんの患者への教育的支援について検討を行った。その際，インクルーシブ教育とアフターコロナの教育再構築を視点に加え，教育制度，教育的支援の必要性とその意義，心理的支援，心理的支援を含んだ教育実践の側面など，多角的な視点をもって小児がん教育の現状と今後の課題に迫った。いずれの検討からも，「切れ目のない教育的支援の継続保障」を中心に，療養に伴い拡大する児童生徒や保護者のニーズに...

文化的・言語的に多様な背景をもつ障碍幼児とその家族への支援体制に関する研究 : 海外の文献レビューを通して

チャンゴックチャミー真鍋健石田祥代

千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University 70 241-249 Mar 2022

type:text
[要約] 近年，世界全体において多文化多言語社会が進んでおり，日本でも，多文化・多言語の障害児・者の支援が少しずつ注目されるようになってきているが，文化的・言語的に多様な背景をもつ（以下CLD）障碍幼児とその家族という特定な対象に注目した研究は極めて少ない。本研究ではCLD障碍幼児とその家族に対する早期支援に関する海外の文献を分析し，参考になる知見を整理することを目的とする。結果として，「特別な教育的支援へのアクセスの難しさ」，「CLD家族の支援制度の理解不足」と「CL...

デンマークの後期中等教育機関におけるインクルーシブ教育制度—Inclusive Education System in Upper Secondary Education in Denmark

是永かな子石田祥代松田弥花眞城知己

発達障害研究 : 日本発達障害学会機関誌 / 日本発達障害学会編 43(4) 415-426 Feb 2022