檜垣 泰彦

千葉大学校友会が運営しているCurioは卒業生,現役学生,教職員などの千葉大学関係者を対象とした実名開示型SNSとして運用してきた.実名開示型のSNSが一般的になった現在,その方向性の検討が必要となっている.各学部同窓会では,名簿発行や会報の発行をオンライン化しようとする動きが見られる.特に名簿については住所録というよりも,他の常用システムへのリンクを持つ同窓生の名前の一覧としての機能が求められている.これを踏まえ,他のシステムと連携した名簿機能や会報のための同窓会専用スペースの設置,登録申請受付のオンライン化などを計画している.将来的には運営会社によるクラウドとしての構成も検討している.

A serious issue being raised currently in Japan is the shortage of human resources and the decreasing recognition of Intellectual Property Rights, which support the economy of Japan but lag behind the global trend. However, certain changes in education are now providing opportunities for creating and acquiring the rights to Intellectual Property. To help develop education on Intellectual Property Rights, the Intellectual Property Online Education System (IPOES) is proposed in this research. IPOES utilizes the features of Moodle, a system for online classes. For now, IPOES targets science and engineering students at University. In this paper, an outline is presented for IPOES development on Moodle and the ideal infrastructure for education in collaboration with the Technology Licensing Organization (TLO). © 2012 Springer-Verlag.

大学組織において，教職員は質の高い教育の提供という共通の目的を持つにもかかわらず，互いが提供できる情報を共有する場は限られている．また，学生が潜在的に必要とする情報を的確にとらえることは難しい．本論文は，大学組織を構成する教員·附属図書館員，学生が，必要な情報や提供できる情報を相互に補完し合うためのシステムを提案する．提案システムは，パスファインダとフォークソノミの2つの部分から構成され，前者は，図書館員と教員が作成し，学生に提示する情報提供部分，後者は，講義シラバスに基づいて学生が創り出し，教職員に向けた情報発信部分である．本提案システムの特徴は，教職員や学生がシステムを利用することにより，データベースが利用目的別に構造化され，さらに必要なデータが付加されてデータベースが豊富になっていく仕組みを実現している点にある．本論文では，フォークソノミを「学生側のニーズ抽出機能」として今後の大学組織にとって重要な部分であるという認識から，この実現方法を中心に説明する．検証実験では，Social TagとSocial Linkを学生に付加してもらい，抽出された学生の潜在的ニーズは，パスファインダに掲載する内容を選定するうえでの貴重な情報源となることが示された．また，千葉大学で実用を開始しているパスファインダとフォークソノミとの統合によって教職員と学生間に情報が流通し，効果的に利用し合うことが可能になることを示す．On university campus, teaching faculty and staff share only a limited amount of the information they can mutually provide although they share the common goal of quality education for students. Neither can they appropriately perceive the kind of information students potentially need. The present paper proposes and verifies a system in which all constituents of university including faculty, librarians and students can share and supplement each other for information necessitate for their life and potentially sharable by them. The proposed system consists of the “Pathfinder” and “Falksonomy” components, with the former targeting at the student body, designed collaboratively by teaching faculty and librarians, and the latter addressing the faculty and staff on behalf of students. The currently proposed system is characterized by the implemented mechanism in which the use by the faculty and students helps structurize in terms of their needs the database, which will eventually enrich the database with sorting by purpose and addition of data. The description in the paper concentrate on the implementation of the “Folksonomy” component as the functionality of extracting needs from students in the belief that it will be more important in future. In the testing experiment, students are asked to tag the data in terms of their preferences. The resulting analysis shows that the revealed data structure could be important input for the selecting of items in the pathfinders. It will be also demonstrated that the integration of the creation of pathfinders augmented by folksonomy will potentially result in better communication in teachers and doctors/nurses communicate more effectively.

Although information technology is expanding in the university environment, there are still problems, such as the difficulty of performing registration accurately due to the extremely complex rules in a registration system. In order to make such determinations with a high degree of precision, databases with a variety of information and programs that precisely describe the rules are needed, resulting in an expensive system. As a solution to this problem the authors introduce a framework which allows for submitting registration requests even when there is an error in the registration. As a result, a screening mechanism that can efficiently narrow down and clarify the various problems present in the system can be created while at the same time academic affairs staff can check the content of the submitted registrations. As is the case with paper-based registration, staff can take a look at problematic registrations submitted by students, and then can give precise guidance to each person based on the student's individual information. In addition, the authors provide specific operational data such as the access count for when registration was allowed from out-side the school, the number of submissions during the registration period, and the load averages for the server when access peaked while running the system for about 3200 students during 2002 and 2003. © 2006 Wiley Peri odicals, Inc.

2002年より運用している授業支援システムについて,Webサーバのアクセスログやデータベースの記録などをもとにその運用状況を報告する.このシステムがどのように運用されているかをグラフにまとめて示す.シラバス・時間割ページへのアクセス,履修状況確認ページへのアクセスとアクセス集中時のサーバの負荷,端末接続用ネットワークの利用登録者数と利用状況などを示した.アクセスログなどの運用データを解析し運用状況を確認することは,そのシステムが適切に利用されていることを確認するために重要である.また,一部の要求仕様については運用データの解析結果からその妥当性を確認することができる.