高木啓

研究者氏名	高木啓
	タカキアキラ
URL
所属	千葉大学
部署	教育学部
職名	准教授
学位	修士（教育学）(広島大学大学院)
J-Global ID	200901050468386432

研究分野

人文・社会 / 教育学 /

論文

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生徒の心理的安全性と問いの生成の関係の検討—失敗が許された中学校技術科の木工の授業おける探究的な学習

小山義徳桐島俊田邊純道田泰司藤川大祐生田淳一高木啓安部朋世

日本教育心理学会総会発表論文集 64 161 2022年

児童の疑問に対する意識と疑問生成に関する調査

小山義徳安部朋世高木啓藤川大祐桐島俊道田泰司

日本教育心理学会総会発表論文集 63 247 2021年

小学５年算数「平均とその利用」単元における真正的授業の開発の試み

髙木啓石浜健吾藤田有紀古林智美小山義徳安部朋世藤川大祐

千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University 68 117-121 2020年3月

type:text
[要約]真正的学習に関する既存の研究は，学習課題を対象にしたものが多く見られる。パフォーマンス課題や真正的課題といった表現で評価のあり方とともに論じられてきた。筆者らも，本連携研究においてこれまで，学習課題を真正なものに近づける方途について研究を進めてきた。開発した課題を実際に子どもたちに取り組ませたところ，取り組める子どもからは肯定的評価を得られた一方で，どこから手をつければ良いのか見当もつかない子どもも散見された。真正な課題を解くことのできるようにするためには，どの...

帰国子女を中心とする児童・生徒の語彙力に関する基礎的調査

安部朋世藤川大祐髙木啓小山義徳湊康志石井桃子蜂巣桂

千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University 67 245-249 2019年3月

type:text
[要約] 本研究は，帰国子女を中心とした児童・生徒を対象として，語彙力の実態を把握するための調査を実施し，帰国子女児童・生徒の語彙力の特徴について，以下の2点を明らかにした。[1] 同学年である一般児童より帰国子女児童のほうが，理解度が有意に低い語が見られ，それらの語に「コロケーションの理解が必要な語」等の特徴が見られることを指摘した。[2] 帰国子女児童・生徒が外来語を使わない傾向は，今回の調査では認められなかった。一方で，帰国児童・生徒と一般児童との間に，「同じ理解...

ASEAN 留学生受け入れプログラムにおける科学・教育コンテンツの評価

芳賀瑞希林英子大和政秀米田千恵野村純藤田剛志加藤徹也山下修一飯塚正明大嶌竜午高木啓辻耕治

日本科学教育学会年会論文集 42(0) 427-428 2018年

千葉大学では平成 24 年度より文部科学省大学世界展開力強化事業「ツインクル」プログラムをASEAN 諸国 12 大学と連係し実施してきた．今回，平成 25 年度平成 28 年度に参加した ASEAN 諸国の留学生の気づきと学びについて，アンケートの記述をテキストマイニングの手法により解析した．この結果，カテゴリとしてプログラム内容に関する単語とともに culture を中心として科学や，学校に関するさまざまな Japan/Japanese に関する学びがあることを示す結果が得られた．さ...

MISC

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教育方法学テキストの比較分析 : コンテンツとコンピテンシーとの関係

髙木啓吉田茂孝樋口裕介北川剛司熊井将太山岸知幸

教育学研究紀要 66(1) 263-273 2020年

千葉大学が文部科学省大学教育再生加速プログラム(AP)タイプⅢ(高大接続)の中で進める平成29年度高大接続プログラムの成果の解析

村井恵美子野村純工藤一浩飯塚正明伊藤葉子加藤徹也小宮山伴与志白川健杉田克生髙木啓辻耕治林英子藤田剛志ホーンベヴァリー山下修一大和政秀米田千恵

千葉大学教育学部研究紀要 67 179-183 2019年3月

[要約] 千葉大学は文部科学省大学教育再生加速プログラムAP の委託を受け「次世代才能スキップアップ」プログラム実施している。このプログラムは理系に強い千葉大学の特長を生かす理系グローバル人材養成力強化の取り組みである。高校生が大学の学びを体感する体系的科学実験「基礎力養成講座」，さらにやる気と能力がある高校生に向けた課題研究支援「G- スキッパー」，グローバル力養成のための国際研究発表会，留学生派遣事業よりなる。本稿では平成29年度の基礎力養成講座4コース( 健康・医療，総合科学，テクノ...

ASEAN留学生のレポートから見るツインクルプログラムにおけるASEAN留学生への教育活動内容の変容

芳賀瑞希野村純谷恭子山野芳昭大嶌竜午サプトアシャディアント馬場智子飯塚正明伊藤葉子梅田克樹加藤徹也小宮山伴与志下永田修二白川健杉田克生髙木啓辻耕治土田雄一林英子藤田剛志ホーンベヴァリー山下修一大和政秀米田千恵

千葉大学教育学部研究紀要 66(2) 133-137 2018年3月

[要約] ツインクルプログラムは日本とASEAN諸国での双方向型教員インターンシッププログラムとして平成24年から開始し，発展してきた。本報告では，プログラムの年度ごとの改変によりASEAN諸国の留学生の学びがどのように変化したかを，学生のレポートの記述をもとにテキストマイニングにより解析し，検討した。この結果，各年度とも「TWINCLE program」，「laboratory course work」，「culture」など，プログラムおよび活動内容を示す言葉がカテゴリとして抽出される...

科学教育体験を主体とするASEAN留学生受け入れプログラム体験者の学びの検討

芳賀瑞希板倉嘉哉加藤徹也小宮山伴与志下永田修二白川健杉田克生高木啓辻耕治林英子ベヴァリーホーン野村純山下修一大和政秀米田千恵藤田剛志山野芳昭伊藤葉子大嶌竜午サプトアシャディアント馬場智子飯塚正明

日本科学教育学会年会論文集 41(0) 429-430 2017年

<p>平成26 年度に科学教育を主体とする交換留学プログラムツインクルに参加したASEAN 諸国の留学生の気づきと学びについて、アンケートの記述をテキストマイニングの手法により解析した。この結果、カテゴリとしてプログラム内容に関する単語とともにgood, learn という感想を示す単語、さらに culture, Japanese も同様に抽出され、学びと日本とに対する良い感情が表現されていた。また今後の進路への影響に関する回答からは学生が日本と関連付けて、仕事を得ようとする...

科学教育活動をベースとした海外教員インターンシップが学生にもたらす影響の分析

吉田恭子野村純山野芳昭大嶌竜午アシャディアントサプト馬場智子山田響子飯塚正明板倉嘉哉加藤徹也木下龍小宮山伴与志下永田修二白川健杉田克生髙木啓辻耕治鶴岡義彦中澤潤林英子藤田剛志ホーンベヴァリー山下修一大和政秀米田千恵

千葉大学教育学部研究紀要 64 97-102 2016年3月

共同研究・競争的資金等の研究課題

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「探究的な学習」の指導ができる小中学校教員の養成方法の開発と効果検証
日本学術振興会: 科学研究費助成事業基盤研究（B)
小山義徳藤川大祐安部朋世高木啓道田泰司生田淳一鈴木隆司樋口咲子

研究期間: 2023年4月 - 2027年3月

ICTでのSociety5.0対応チーム学校の実効化：担任と養護教諭の「溝」解決
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
野村純土田雄一高木啓

研究期間: 2020年7月 - 2023年3月

小中学校における「児童生徒の疑問に基づいた授業」の開発
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
小山義徳安部朋世藤川大祐高木啓道田泰司

研究期間: 2020年4月 - 2023年3月

教員養成における授業実践コンピテンシーと教育学コンテンツの結合
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
高木啓熊井将太山岸知幸吉田茂孝樋口裕介北川剛司

研究期間: 2019年4月 - 2023年3月

東京オリンピックが生み出す遺産に関する社会学的研究
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
石坂友司松林秀樹高木啓

研究期間: 2017年4月 - 2023年3月

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共同研究・競争的資金等の研究課題

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