大学院看護学研究院

研究キーワード

チーム ,専門職連携教育 ,長期ケア ,看護システム管理 ,高齢者 ,リハビリテーション ,Nursing Rehabilitation

研究分野

ライフサイエンス / 高齢者看護学、地域看護学 / 地域・老年看護学
ライフサイエンス / 臨床看護学 /
ライフサイエンス / 基礎看護学 /

経歴

1997年

-

2000年

川崎市立看護短期大学助教授

1987年4月

-

1992年3月

千葉県立衛生短期大学第一看護学科助手

1987年

-

1992年

千葉県立衛生短期大学助手

1983年4月

-

1987年3月

千葉県千葉リハビリテーションセンター看護部看護師

学歴

12 >

1994年4月

-

1998年3月

東京大学大学院医学系研究科健康科学・看護学専攻

-

1997年

東京大学医学系研究科保健学

-

1997年

東京大学

1992年4月

-

1994年3月

東京大学大学院医学系研究科保健学専攻

1979年4月

-

1983年3月

千葉大学看護学部看護学科

受賞

2024年3月

千葉大学医学部附属病院, 令和5年度病院長表彰金賞
包括的せん妄ケアチーム

2023年11月

第16回日本保健医療福祉連携教育学会学術集会, 第16回日本保健医療福祉連携教育学会学術集会学術集会長賞
看護学研究院附属専門職連携教育研究センター

2018年11月

日本身体障害者補助犬学会, 2017年度日本身体障害者補助犬学会学会賞,「C5頚髄損傷患者の社会参加促進に介助犬が及ぼす効果：事例報告」
池永康規酒井郁子高柳友子

論文

<3 456 7 >

急性期病院の看護師に対する認知症看護実践能力育成プログラムの有効性

鈴木みずえ吉村浩美御室総一郎澤木圭介内藤智義稲垣圭吾金盛琢也松下君代佐々木菜名代石原哲郎酒井郁子

日本老年医学会雑誌 59(1) 67-78 2022年1月 [査読有り]

【ICTを活用したIPE】COVID-19感染拡大下の大規模オンラインIPEの実際

井出成美臼井いづみ孫佳茹馬場由美子飯野理恵朝比奈真由美関根祐子中口俊哉酒井郁子

保健医療福祉連携 14(2) 126-132 2021年10月

千葉大学で2020-2021年に実施したオンラインでの大規模IPEについて、4段階の段階的プログラムのうち初学年を対象とした"Step1"での協働学習と体験学習に焦点を当てて報告する。協働学習では、オンデマンド型ツールのみ使用したグループと同時双方向性ツールと併用したグループ間の比較で、学生のグループワーク自己評価得点の平均が併用グループの方が有意に高い結果であった(p<0.05)。教員評価得点には有意差はなく、オンデマンド型ツールを用いた学習では特に教員からの肯定的フィードバックが必要と...

【ICTを活用したIPE】COVID-19感染拡大下の大規模オンラインIPEの実際

井出成美臼井いづみ孫佳茹馬場由美子飯野理恵朝比奈真由美関根祐子中口俊哉酒井郁子

保健医療福祉連携 14(2) 126-132 2021年10月

千葉大学で2020-2021年に実施したオンラインでの大規模IPEについて、4段階の段階的プログラムのうち初学年を対象とした"Step1"での協働学習と体験学習に焦点を当てて報告する。協働学習では、オンデマンド型ツールのみ使用したグループと同時双方向性ツールと併用したグループ間の比較で、学生のグループワーク自己評価得点の平均が併用グループの方が有意に高い結果であった(p<0.05)。教員評価得点には有意差はなく、オンデマンド型ツールを用いた学習では特に教員からの肯定的フィードバックが必要と...

反転授業を用いた多職種連携シミュレーションはせん妄マネジメントにおける多職種連携協働実践能力を向上させるか? 反転授業と多職種連携シミュレーションによる多職種連携協働実践能力向上

鋪野紀好井出成美窪田容子石井伊都子酒井郁子

保健医療福祉連携 14(1) 70-70 2021年3月

Exploring Barriers and Benefits of Implementing Interprofessional Education at Higher Health Professions Education Institutions in Japan.

Takeshi Yamamoto Michiyo Yamamoto Hiroshi Abe Ikuko Sakai

Journal of allied health 50(2) 97-103 2021年 [査読有り]

In the 1990s, interprofessional education (IPE) was introduced to health professionals in higher education; it has come to be regarded as a standard learning method. However, major barriers remain regarding its introduction and smooth operation. T...