西垣 知佳子

本研究では，児童が英語のきまりを帰納的に学ぶ際に用いたメタ言語を調査し，その結果から，小学校の外国語科（英語）と国語科の授業を有機的に連携させる方法を探究した。はじめに，児童が使用したメタ言語の分析結果から，国語で得た知識を英語の知識の理解に活用している児童がいること，英語のきまりを一般化して概念で捉えようとしている児童がいること，英語の文構造に関する気付きを引き出す際，英語とその逐語訳的な日本語訳の比較は有効であること等が確認された。続いて，全ての小学校の英語科検定教科書で扱われている活...

type:text
[要約] 近年日本では，外国にルーツを持つ子どもや帰国子女が増加し，国語科における作文支援のあり方も変えていく必要が生じている。本研究では，文章作成能力の向上を図るための基礎資料として，日本語母語話者の児童生徒，帰国子女の児童，非母語話者の日本語学習者における作文の誤りを調査し比較分析をおこなった。調査の結果，「非母語話者作文では，語彙に関する誤りの比率が高い。」「母語話者の児童生徒において，語彙に関する誤りの比率が学年の上昇とともに上昇する。」「帰国子女において，文体...

<tt>データに基づいて判断・行動することをデータ駆動と呼び，この手法を英語教育に取り入れた学習方法を</tt>DDL<tt>（</tt>data-driven learning<tt>：データ駆動型学習，以下</tt>DDL<tt>）と呼ぶ。</tt>DDL <tt>では，学習者が多様な言語データ（コーパス）に触れ，英語の規則に気づいてそれを学ぶ。本研究では，国内外で授業実践が広がるなか，初等教育段階での実践が進んでいない</tt>DDL <tt>に着目し，小学生のためのデータ駆動型英語...