井出 成美   臼井 いづみ   孫 佳茹   馬場 由美子   飯野 理恵   朝比奈 真由美   関根 祐子   中口 俊哉   酒井 郁子   
保健医療福祉連携 14(2) 126-132 2021年10月
千葉大学で2020-2021年に実施したオンラインでの大規模IPEについて、4段階の段階的プログラムのうち初学年を対象とした"Step1"での協働学習と体験学習に焦点を当てて報告する。協働学習では、オンデマンド型ツールのみ使用したグループと同時双方向性ツールと併用したグループ間の比較で、学生のグループワーク自己評価得点の平均が併用グループの方が有意に高い結果であった(p<0.05)。教員評価得点には有意差はなく、オンデマンド型ツールを用いた学習では特に教員からの肯定的フィードバックが必要と...