飯野 理恵

目的:本研究の目的は、教員が地域診断に取り組む学生のどのような反応をとらえ、どのように評価しているのかを調べることにより、地域診断のパフォーマンス評価の規準となる内容を探索することである。方法:研究協力者は、看護系大学で地域看護診断の実習演習に直接携わっている教員12人で、講師3人、准教授8人、教授1人であった。地域看護診断の指導場面を想起し、教育的介入の状況と教員がとらえた学びの反応について、インタビューを実施した。インタビューで得られた語りから、教員が学生に期待したパフォーマンスを解釈...