教育学部 - 千葉大学　研究者情報

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人文・社会 / 教育学 /

論文

田辺新一関根康介野村真一三浦和雅大橋美帆子櫻田忍阿部宏矢野光子原由泰三上忠仁板谷大介梶山昌弘渡邉洋美大西武彦粉川雄一郎中村泰輔中島康彦武倫夫町田洋豊田健司弘海政信小林裕藤崎俊浩太田和広村瀬恵正吉田昭彦小芝一臣髙木啓

千葉大学教育学部研究紀要 66(1) 199-203 2017年12月

[要約] スーパーサイエンスハイスクール事業の抱える課題の一つに評価がある。なぜなら，その特徴の一つに，「学習指導要領の枠に囚われない」ことが挙げられているように，学校間レベルでも，生徒間レベルでも，その学習活動が多種多様であり，一元的な評価を実施することが適切ではないからである。このような課題の下，群馬，茨城，埼玉，千葉のSSH担当者を中心とした我々は，ルーブリック評価に着目し，それぞれの授業に導入し，相互に検討を行ってきた。評価規準が明文化され，さらにその到達目標に至るまでの段階が示さ...

アクティブ・ラーニングを主体とする海外教育インターンシッププログラムの開発と評価 : 千葉大学ツインクルプログラム受講者の授業観の分析 (特集科学教育におけるアクティブ・ラーニング)

野村純吉田恭子山野芳昭山下修一鶴岡義彦藤田剛志小宮山伴与志大嶌竜午アシャディアントサプト馬場智子飯塚正明板倉嘉哉加藤徹也木下龍下永田修二白川健杉田克生高木啓辻耕治林英子ホーンベヴァリー大和政秀米田千恵

科学教育研究 41(1) 141-149 2017年6月 [査読有り]

<p>The TWINCLE program is a teacher internship program which aims to enhance mutual understanding of foreign cultures and to develop students' ability to succeed in overseas internships. In this study, reports written by students who participated ...

授業における「真正性」の学際的検討

高木啓安部朋世小山義徳藤川大祐

千葉大学教育学部研究紀要 65 179-186 2017年3月

[要約] 授業研究において，「問い」には大きな役割を果たすものという位置が与えられてきた。問いの質を決定する要因は複数あるが，本研究においては，「真正性」に着目をして，考察を行った。「真正性」とは，教室における学習過程を，日常生活や社会に存在する真正の過程に近づけようとするものである。真正的学習環境論のなかで，代表的教材に挙げられるものに，アメリカで開発された「ジャスパー・ウッドバリーの冒険」がある。我々は，この教材をもとにして日本の中学校で実践を行った。その実践を分析することで，真正性が...

教師の発問に関する学際的考察－教育学，日本語学，教育心理学の立場からー

小山義徳高木啓安部朋世藤川大祐

千葉大学教育学部研究紀要 64 195-203 2016年3月

テーマを中心とした学習指導案に関する一考察(2)ペテルセン W.H.PeterssenのWPMモデルを中心として

深澤広明中野和光高木啓

広島大学大学院教育学研究科紀要第三部教育人間科学関連領域 (55) 45-51 2006年

This paper aimed to explore a new type lesson plan connecting learning objectives to long-term educational aims. To this aim, we examined the W.H.Peterßen's WPM model which is close to our idea. At first, we introduce the concept and theory of WPM...

MISC

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教育方法学テキストの比較分析 : コンテンツとコンピテンシーとの関係

髙木啓吉田茂孝樋口裕介北川剛司熊井将太山岸知幸

教育学研究紀要 66(1) 263-273 2020年

千葉大学が文部科学省大学教育再生加速プログラム(AP)タイプⅢ(高大接続)の中で進める平成29年度高大接続プログラムの成果の解析

村井恵美子野村純工藤一浩飯塚正明伊藤葉子加藤徹也小宮山伴与志白川健杉田克生髙木啓辻耕治林英子藤田剛志ホーンベヴァリー山下修一大和政秀米田千恵

千葉大学教育学部研究紀要 67 179-183 2019年3月

[要約] 千葉大学は文部科学省大学教育再生加速プログラムAP の委託を受け「次世代才能スキップアップ」プログラム実施している。このプログラムは理系に強い千葉大学の特長を生かす理系グローバル人材養成力強化の取り組みである。高校生が大学の学びを体感する体系的科学実験「基礎力養成講座」，さらにやる気と能力がある高校生に向けた課題研究支援「G- スキッパー」，グローバル力養成のための国際研究発表会，留学生派遣事業よりなる。本稿では平成29年度の基礎力養成講座4コース( 健康・医療，総合科学，テクノ...

ASEAN留学生のレポートから見るツインクルプログラムにおけるASEAN留学生への教育活動内容の変容

芳賀瑞希野村純谷恭子山野芳昭大嶌竜午サプトアシャディアント馬場智子飯塚正明伊藤葉子梅田克樹加藤徹也小宮山伴与志下永田修二白川健杉田克生髙木啓辻耕治土田雄一林英子藤田剛志ホーンベヴァリー山下修一大和政秀米田千恵

千葉大学教育学部研究紀要 66(2) 133-137 2018年3月

[要約] ツインクルプログラムは日本とASEAN諸国での双方向型教員インターンシッププログラムとして平成24年から開始し，発展してきた。本報告では，プログラムの年度ごとの改変によりASEAN諸国の留学生の学びがどのように変化したかを，学生のレポートの記述をもとにテキストマイニングにより解析し，検討した。この結果，各年度とも「TWINCLE program」，「laboratory course work」，「culture」など，プログラムおよび活動内容を示す言葉がカテゴリとして抽出される...

科学教育体験を主体とするASEAN留学生受け入れプログラム体験者の学びの検討

芳賀瑞希板倉嘉哉加藤徹也小宮山伴与志下永田修二白川健杉田克生高木啓辻耕治林英子ベヴァリーホーン野村純山下修一大和政秀米田千恵藤田剛志山野芳昭伊藤葉子大嶌竜午サプトアシャディアント馬場智子飯塚正明

日本科学教育学会年会論文集 41(0) 429-430 2017年

<p>平成26 年度に科学教育を主体とする交換留学プログラムツインクルに参加したASEAN 諸国の留学生の気づきと学びについて、アンケートの記述をテキストマイニングの手法により解析した。この結果、カテゴリとしてプログラム内容に関する単語とともにgood, learn という感想を示す単語、さらに culture, Japanese も同様に抽出され、学びと日本とに対する良い感情が表現されていた。また今後の進路への影響に関する回答からは学生が日本と関連付けて、仕事を得ようとする...

科学教育活動をベースとした海外教員インターンシップが学生にもたらす影響の分析

吉田恭子野村純山野芳昭大嶌竜午アシャディアントサプト馬場智子山田響子飯塚正明板倉嘉哉加藤徹也木下龍小宮山伴与志下永田修二白川健杉田克生髙木啓辻耕治鶴岡義彦中澤潤林英子藤田剛志ホーンベヴァリー山下修一大和政秀米田千恵

千葉大学教育学部研究紀要 64 97-102 2016年3月

共同研究・競争的資金等の研究課題

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「探究的な学習」の指導ができる小中学校教員の養成方法の開発と効果検証
日本学術振興会: 科学研究費助成事業基盤研究（B)
小山義徳藤川大祐安部朋世高木啓道田泰司生田淳一鈴木隆司樋口咲子

研究期間: 2023年4月 - 2027年3月

ICTでのSociety5.0対応チーム学校の実効化：担任と養護教諭の「溝」解決
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
野村純土田雄一高木啓

研究期間: 2020年7月 - 2023年3月

小中学校における「児童生徒の疑問に基づいた授業」の開発
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
小山義徳安部朋世藤川大祐高木啓道田泰司

研究期間: 2020年4月 - 2023年3月

教員養成における授業実践コンピテンシーと教育学コンテンツの結合
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
高木啓熊井将太山岸知幸吉田茂孝樋口裕介北川剛司

研究期間: 2019年4月 - 2023年3月

東京オリンピックが生み出す遺産に関する社会学的研究
日本学術振興会: 科学研究費助成事業
石坂友司松林秀樹高木啓

研究期間: 2017年4月 - 2023年3月

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共同研究・競争的資金等の研究課題

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