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研究キーワード インクルーシブ教育
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研究分野 人文・社会 / 教育学 / 特別支援教育
人文・社会 / 特別支援教育 /
人文・社会 / 社会福祉学 /
経歴 2017年10月 - 現在 千葉大学 教育学部 教授
2015年4月 - 2017年9月 東京成徳大学 応用心理学部 教授
2008年4月 - 2015年3月 .- 東京成徳大学応用心理学部 准教授
学歴 - 1999年 筑波大学 心身障害学研究科 心身障害学
委員歴 2018年4月 - 2022年3月 日本発達心理学会 常任編集委員
2013年4月 - 2018年3月 千葉県八千代市 子ども・子育て会議 副委員長
2013年12月 - 2017年11月 千葉県八千代市 やちよ男女共同参画プラン懇話会委員
The Japanese Association of Phycology for Human Service A Member of a Standing Committee
論文 是永, かな子   石田, 祥代    高知大学教育学部研究報告 82 149-156 2022年3月
岡﨑 千紘   石田 祥代    千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University 70 57-66 2022年3月 type:text
[要約] 本稿では,小学生のための課題図書を対象に,それらから与えられうる障害者のイメージを検討し,読書による障害理解の可能性を提示した。青少年読書感想文全国コンクール(1962-2019)課題図書500冊のうち,作中に障害種の明言,障害の特徴や症状の記述があり障害種が判断可能,登場人物が人間,障害児・者がストーリーやエピソードの主題となっている図書19冊を分析の対象とした。障害や障害者に関する記述を抽出しM-GTA法に従って分析した結果から,学級図書等に課題図書を配置...
真鍋 健   任 龍在   井上 富美子   日野 もえ子   濱田 洋通   北島 善夫   石田 祥代    千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University 70 213-220 2022年3月 type:text
[要約] 本稿では,学校教育の各現場で求められる特別支援教育の今日的な課題のうち,病弱教育,特に小児がんの患者への教育的支援について検討を行った。その際,インクルーシブ教育とアフターコロナの教育再構築を視点に加え,教育制度,教育的支援の必要性とその意義,心理的支援,心理的支援を含んだ教育実践の側面など,多角的な視点をもって小児がん教育の現状と今後の課題に迫った。いずれの検討からも,「切れ目のない教育的支援の継続保障」を中心に,療養に伴い拡大する児童生徒や保護者のニーズに...
チャンゴックチャミー   真鍋 健   石田 祥代    千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University 70 241-249 2022年3月 type:text
[要約] 近年,世界全体において多文化多言語社会が進んでおり,日本でも,多文化・多言語の障害児・者の支援が少しずつ注目されるようになってきているが,文化的・言語的に多様な背景をもつ(以下CLD)障碍幼児とその家族という特定な対象に注目した研究は極めて少ない。本研究ではCLD障碍幼児とその家族に対する早期支援に関する海外の文献を分析し,参考になる知見を整理することを目的とする。結果として,「特別な教育的支援へのアクセスの難しさ」,「CLD家族の支援制度の理解不足」と「CL...
是永 かな子   石田 祥代   松田 弥花   眞城 知己    発達障害研究 : 日本発達障害学会機関誌 / 日本発達障害学会 編 43(4) 415-426 2022年2月
MISC 細川かおり   横山健司   石田祥代   平田正吾   真鍋健   宮寺千恵   北島善夫    千葉大学教育学部研究紀要 68 133-141 2020年 [要約]本稿では,知的障害特別支援学校における実践教育の展開と今日的な課題を明らかにすることを目的として,千葉大学教育学部附属特別支援学校の事例に基づいて,その意義と役割を論じた。千葉大学教育学部附属特別支援学校における歴史と概要をまとめ,「合わせた指導」を教育課程の中心に据えた実践の変遷を述べた。小・中・高等部の実践研究を俯瞰し,特色ある教育課程の提案,発達段階を考慮した授業づくり,地域の特別支援教育のセンター的機能の充実など各学部の課題が挙げられ,今後の取り組みの方向性が示唆された。ま...
野澤純子   藤後悦子   石田祥代    東京家政大学研究紀要 1 人文社会科学 60(60) 85-93 2020年 [査読有り]
石田祥代   是永かな子   松田弥花   本所恵   渡邊あや    北ヨーロッパ研究 16 39-52 2020年 [査読有り] 本稿は、フィンランドの義務教育から後期中等教育への移行とその支援について、インクルーシブ教育の観点から明らかにすることを目的とする。文献調査と聞き取り調査を実施した結果、①義務教育段階の特別な教育的支援として三段階支援のシステムがあること、②同様の支援システムが後期中等教育においても整備されつつあること、③義務教育修了後、特別な教育的ニーズのある生徒は、基礎学校10年生、高校、職業学校、ヴァルマ、テルマから進路選択を行っていること、④基礎学校における移行支援として、キャリアカウンセラーと特...
是永 かな子   眞城 知己   石田 祥代    発達障害支援システム学研究 = Japanese journal on the study of support system for developmental disabilities 18(1) 67-77 2019年8月
石田 祥代    発達障害研究 : 日本発達障害学会機関誌 41(1) 1-7 2019年5月
書籍等出版物 石田, 祥代, 是永, かな子, 真城, 知己(担当:編集) ミネルヴァ書房 2021年4月 (ISBN:9784623091027) |
石田 祥代(担当:分担執筆) 2019年4月 (ISBN:9784571121364) |
石田 祥代(担当:分担執筆) 2019年4月 (ISBN:9784779306013) |
石田 祥代(担当:分担執筆) ナカニシヤ出版 2018年5月 |
石田 祥代(担当:分担執筆) 2014年3月 (ISBN:9784827815276) |
所属学協会
The Japanese Association of Special Needs Education
Japan Association of Northern European Studies
社会貢献活動 【その他】日本福祉心理学会 2006年7月 学会活動
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