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研究キーワード インクルーシブ教育
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研究分野 人文・社会 / 教育学 / 特別支援教育
人文・社会 / 特別支援教育 /
人文・社会 / 社会福祉学 /
経歴 2017年10月 - 現在 千葉大学 教育学部 教授
2015年4月 - 2017年9月 東京成徳大学 応用心理学部 教授
2008年4月 - 2015年3月 .- 東京成徳大学応用心理学部 准教授
学歴 - 1999年 筑波大学 心身障害学研究科 心身障害学
委員歴 2018年4月 - 2022年3月 日本発達心理学会 常任編集委員
2013年4月 - 2018年3月 千葉県八千代市 子ども・子育て会議 副委員長
2013年12月 - 2017年11月 千葉県八千代市 やちよ男女共同参画プラン懇話会委員
The Japanese Association of Phycology for Human Service A Member of a Standing Committee
論文 是永, かな子   石田, 祥代    高知大学教育学部研究報告 82 149-156 2022年3月
岡﨑 千紘   石田 祥代    千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University 70 57-66 2022年3月 type:text
[要約] 本稿では,小学生のための課題図書を対象に,それらから与えられうる障害者のイメージを検討し,読書による障害理解の可能性を提示した。青少年読書感想文全国コンクール(1962-2019)課題図書500冊のうち,作中に障害種の明言,障害の特徴や症状の記述があり障害種が判断可能,登場人物が人間,障害児・者がストーリーやエピソードの主題となっている図書19冊を分析の対象とした。障害や障害者に関する記述を抽出しM-GTA法に従って分析した結果から,学級図書等に課題図書を配置...
真鍋 健   任 龍在   井上 富美子   日野 もえ子   濱田 洋通   北島 善夫   石田 祥代    千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University 70 213-220 2022年3月 type:text
[要約] 本稿では,学校教育の各現場で求められる特別支援教育の今日的な課題のうち,病弱教育,特に小児がんの患者への教育的支援について検討を行った。その際,インクルーシブ教育とアフターコロナの教育再構築を視点に加え,教育制度,教育的支援の必要性とその意義,心理的支援,心理的支援を含んだ教育実践の側面など,多角的な視点をもって小児がん教育の現状と今後の課題に迫った。いずれの検討からも,「切れ目のない教育的支援の継続保障」を中心に,療養に伴い拡大する児童生徒や保護者のニーズに...
チャンゴックチャミー   真鍋 健   石田 祥代    千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University 70 241-249 2022年3月 type:text
[要約] 近年,世界全体において多文化多言語社会が進んでおり,日本でも,多文化・多言語の障害児・者の支援が少しずつ注目されるようになってきているが,文化的・言語的に多様な背景をもつ(以下CLD)障碍幼児とその家族という特定な対象に注目した研究は極めて少ない。本研究ではCLD障碍幼児とその家族に対する早期支援に関する海外の文献を分析し,参考になる知見を整理することを目的とする。結果として,「特別な教育的支援へのアクセスの難しさ」,「CLD家族の支援制度の理解不足」と「CL...
是永 かな子   石田 祥代   松田 弥花   眞城 知己    発達障害研究 : 日本発達障害学会機関誌 / 日本発達障害学会 編 43(4) 415-426 2022年2月
MISC 宮寺 千恵   石田 祥代   細川 かおり   北島 善夫   真鍋 健    千葉大学教育学部研究紀要 66(2) 113-120 2018年3月 [要約] 本邦では現在,(1)特別な支援を必要とする子どもへの就学前から学齢期,社会参加までの切れ目ない支援体制整備,(2)特別支援教育専門家等配置,(3)特別支援教育体制整備の推進の3つの柱からなるインクルーシブ教育システム推進事業が展開されている。そのようななか,発達障害の児童及び生徒に対する支援体制の構築を目指し,重点的に支援が拡大されている。本稿では,発達障害の児童及び生徒に焦点を当てて,インクルーシブ教育の視点から,通常学級,通級指導教室,特別支援学級における教育課程と指導方法の...
北島 善夫   細川 かおり   真鍋 健   石田 祥代   宮寺 千恵    千葉大学教育学部研究紀要 66(2) 121-126 2018年3月 [要約] 特別支援教育が学校教育法に位置づけられ,施行された平成19(2007)年以降,各学校では幼児児童生徒の実態把握を行い支援や配慮を検討するとともに,校内委員会の設置,特別支援教育コーディネーターの配属,個別の教育支援計画および指導計画の作成と活用,教員の専門性の向上等の体制整備を行ってきた。本稿では,このような特別支援教育の歴史的な変遷を背景にして,知的障害,肢体不自由,病弱・虚弱の障害別から教育課程ならびに指導法に関する現代的課題について論じる。各学校ともに,在席する児童生徒の増...
野澤純子   石田祥代   藤後悦子    立教女学院短期大学紀要 49(49) 143-150 2018年
是永 かな子   眞城 知己   石田 祥代    高知大学学術研究報告 67 25-38 2018年
石田 祥代   是永 かな子   眞城 知己    研究紀要 Tokyo Seitoku University bulletin : Faculty of Humanities and Faculty of Applied Psychology (25) 125-136 2018年
書籍等出版物 石田, 祥代, 是永, かな子, 真城, 知己(担当:編集) ミネルヴァ書房 2021年4月 (ISBN:9784623091027) |
石田 祥代(担当:分担執筆) 2019年4月 (ISBN:9784571121364) |
石田 祥代(担当:分担執筆) 2019年4月 (ISBN:9784779306013) |
石田 祥代(担当:分担執筆) ナカニシヤ出版 2018年5月 |
石田 祥代(担当:分担執筆) 2014年3月 (ISBN:9784827815276) |
所属学協会
The Japanese Association of Special Needs Education
Japan Association of Northern European Studies
社会貢献活動 【その他】日本福祉心理学会 2006年7月 学会活動
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