下永田 修二

<p> ラクロスの特徴はクロスという道具を介して、パス動作を行う点にある。また、パスを狙った場所へ正確に投げるためには上肢の動作が重要である。そこで、本研究は初心者と経験者の投球方向を変化させた時に行われる上肢の動作に着目し、分析は、パス動作における①クロスのひずみと②上肢の動作分析を行った。クロスのひずみの測定にはクロスのハンドル部分にひずみ測定用ゲージ（KYOWA straingage）を貼り、パス動作を行う過程で、ボトムハンドでクロスを引いた時に表れるpull forceとクロスを押した時に表れるpush forceを測定した。被験者には投球方向の異なる３条件の的を用意し、狙って投げさせた。的の位置は、①正面の的、②水平方向から20°下方の的、③水平方向から20°上方の的の３条件とした。さらに、被験者の動作を１台のハイスピードカメラで撮影し、上肢の動作について二次元動作分析を行った。</p>

<p> モンゴル相撲は長い歴史文化を持つ伝統的なスポーツである。日本でモンゴル相撲といえば、モンゴル国の国技であるブフがイメージされることが多い。しかし、実際には、現行のブフには二つの流派が存在する。一つはモンゴル国におけるハルハ民族のブフ・スタイルであり、もう一つは南モンゴル、いわゆる内モンゴルのシリンゴル地域におけるウジュムチン・ブフに代表されるブフ・スタイルである。モンゴルではハルハ・ブフにおける歴史や力士に関する著書や技、トレーニング方法などについて教科書がみられるが、ウジュムチン・ブフに関する資料はみられない。また、ウジュムチン・ブフと柔道の投げ技に類似点があるという話があるが、その類似点等について明確に示されていない。本研究では、ウジュムチン・ブフの５つの投げ技の動作分析を行い、各投げ技の特徴について明らかにする。そして、柔道の投げ技の分析も行い、技の共通点、相違点について比較・検討を行われる。</p>

<p> 柔道では、頭部外傷を予防する上で、後ろ受け身の習得が必要である。後ろ受け身の研究は、頸部や腕に焦点を当てた研究は多くなされているが、下肢の動作に着目した研究は少ない。先行研究では「熟練者は股関節を伸展させることで回転の中心角を大きくし、後方への回りすぎを防いでいる」と示されている。しかし、学校体育では、下肢動作に関して膝関節に着目した指導のみが行われている。そこで本研究は、後ろ受け身時に膝関節、股関節の伸展を意識させる言語的指導を行った際の受け身動作の違いを分析した。実験は、柔道未熟練者10名に対し①「既習の後ろ受け身」②「膝関節を意識させる言語的指導」、③「膝関節、股関節の伸展を意識させる言語的指導」を行い、条件①、②、③の後ろ受け身を、床反力計、二次元動作解析で分析した。結果、腕接地までの時間当たりの被験者の力積平均は５％水準で、条件②、③間に有意差が認められた。また、動作開始から腕接地までの重心の移動距離は、条件①、③において１％水準で有意差が認められた。</p>

<p>平成26 年度に科学教育を主体とする交換留学プログラムツインクルに参加したASEAN 諸国の留学生の気づきと学びについて、アンケートの記述をテキストマイニングの手法により解析した。この結果、カテゴリとしてプログラム内容に関する単語とともにgood, learn という感想を示す単語、さらに culture, Japanese も同様に抽出され、学びと日本とに対する良い感情が表現されていた。また今後の進 路への影響に関する回答からは学生が日本と関連付けて、仕事を得ようとする姿勢が見られた。したがって本プログラム内容が、留学生にとって前向きに将来を考えるものとして機能している可能性が示唆された。</p>

<p>教員インターンシッププログラムであるツイン型学生派遣プログラム(ツインクル)は，日本の学 ［キーワード］科学実験授業，ASEAN 諸国，教員インターンシップ，文理融合，テキストマイニング 生が文理融合チームを組み，ASEAN 諸国の高等学校において現地の大学生と協働して科学実験授業を実施するものである。本研究では，ASEAN 諸国での科学教育活動前後での学生の学びと成長について，学生の自由記述アンケートをテキストマイニングにより分析した。特に本報告では参加前後での授業に対する学生の意識変化について解析をした。この結果，学生が派遣前には授業を子ども中心の視点で考えていたが，派遣によるASEAN 諸国の高校での授業体験を経て，それぞれの授業の目的や目的に基づくあり方に変容することが示唆された。</p>

<p>千葉大学はスーパーグローバル大学として学生のグローバル能力強化のための教育を推進している。ツイ ン型学生派遣プログラム(ツインクル)はASEANの学校において，日本の学生が文理融合チームを組み現地の学生と協働して科学実験授業を実施する，教員インターンシッププログラムである。本研究では，ASEANでの科学教育活動を通して，学生にどのような学びと成長があったかについて，学生の自由記述アンケートをテキストマイニングにより分析した。平成25年度後期と平成26年度のアンケートを分析した結果，学生がいくつもの困難を乗り越え，ASEANで教員体験をし，グローバル人材としての資質を身につけたことが示唆された。</p>

本研究ではASEANの初等,中等,高等教育機関と連携関係を構築し,日本の院生・学部生がASEANにおいて実験を主体とする科学授業実施を体験する教員インターンシッププログラムの構築・実践を試た。この結果,本プログラムにより海外への学生派遣交流が促進するとともに,受講した院生・学生のグローバル対応力が向上し,文理融合教育によるグローバル理系人材養成の新たな仕組みを生み出した。

The present study was conducted to investigate impact buffer property of a recently developed water penetration and retentive pavement for groundwork of artificial turf playground. Three balls with different weight and diameter were thrown down from 70cm height to three different groundworks of the artificial turf to evaluate the impact force and the coefficient of restitution. The groundworks were composed of two different hardness of water penetration (60 and 100%) and asphalt. The results obtained in the present study were as follows ; 1) The impact force of the asphalt groundworks was significantly higher than the water penetration and retentive clay pavements with different hardness of water penetration. 2) The coefficient of restitution of the asphalt groundwork was the highest among three groundworks. The clay pavement with 100% hardness was significantly higher than that with 60%.